您好：老师的推荐信和教学时间长短影响不大，主要看学生在学校的具体表现。

一般来说，推荐信上是不会看到老师有多长教学经验的。

但是根据家长所描述的情况，学校老师的流动性较大的确很容易会影响到孩子的学习，如果因为这样影响到孩子的在校成绩，是对未来的大学申请有非常严重的影响的。

因为美本申请中看中的是GPA成绩、选课计划还有AP课程修读经历等等。因此，如果因为老师的原因导致孩子学科成绩并不好，建议可以通过校外的同步辅导课程，对校内知识查漏补缺，提升GPA成绩，

另外，如果学校内的课程设置较少，没有想修读的科目，或者也还是担心推荐信的问题，希望由背景更优秀的老师出具推荐信，可以考虑通过线上美高的项目，修读AP学分课程，获得美高一线老师，或者是有名校背景的老师的含金量高的推荐信。

这个没有关系的

学校的师资流动大通常不是特别好的迹象；但如果只是单纯从推荐信只有3年教学经历而言是没有问题的。

只要不是特别短，短到老师对孩子了解甚少写不出啥来，就没关系。我们有个刚去美国想转学的学生，不到半年时间老师的推荐信写的依然非常全面详细。3年时间没问题的。

这个问题需要您通盘考虑，不仅仅是申请大学的推荐信的问题，因为这个只是其中一个很小的版块，孩子已经10年级了还是不适应的话，还是挺有问题的，需要跟孩子充分地沟通。关于您提及的推荐信的问题，这个跟孩子有几年教学经历没有什么必然的联系，招生办之所以要老师的推荐信主要是想更为客观地评估申请学生，从教授的课程得维度评估，所以这个跟授课老师有几年的教学经历没有必然的联系，更多要评估的是申请学生的学术能力，比如你修的课程的难度及其GPA，这些才是大学的招办重点关注的。
其次，需要好好整合一下高中几年的规划了，孩子已经10年级了，要是还是非常不适应的话，需要总结一下原因，是什么原因导致的，还有需要思考的是孩子在出国的时候申请，是否做了规划，是否有标化成绩，目前的学校的各个方面是否都能很好的为孩子的本科申请服务，这些都是需要思考的，是否有必要转学，这些都是需要思考的。
最后，想给您提的建议是不论是否转学到更好的学校，当然不是所有的学生都适合转学或者通过转学就能避免这些问题，所以不要盲目转学，我们每年也帮助不少美高转学的学生，都是基于我们系统全面地给孩子做了头脑风暴评估，转学的利弊得失也权衡以后才做出来的相对客观的判断，都是美高转学和美本规划同步进行的，孩子目前已经10年级了，真的得好好思考一下往后几年的规划，这个是很重要的，希望以上解答能够对您有所帮助，希望有机会可以帮到孩子，祝顺利！

您好：

的确，老师的流动性大会给学生造成很大的困扰，不过，对未来的推荐信不会有影响，这个不必担心。

光就推荐信而言，一个学期就足够

教师的从教经历是三年或五年关系不大，主要看老师教你的孩子几年，熟悉程度如何。因为只有这样的推荐信可信度才好。

家长：推荐信质量的高低也是申请美国大学的关键因素，您已经提前考虑到这个条件，应该是也是担心孩子不适应后导致学业受阻，加上新来的老师经验欠缺会失去这一块份量，建议与孩子和学校保持充分的沟通，疏通結症。如有其它问题随时留言或私信。

在申请大学的时候，大学不会知道写推荐信的老师有多少年教学经验，老师也不需要提供这方面信息。您孩子非常不适应这所学校的话，估计不单是新来老师的问题。写推荐信的一般都是11/12年级的老师。维护好和老师的关系，让老师充分了解你孩子非常重要。