我本人在一所寄宿学校教书。学校也是也白人孩子绝对主体。毕竟文化背景不一样，交美国白人同学做学习上的朋友容易，但深交还是极少，亚裔同学之间交流相对容易一些。也要看学校的气氛，对亚裔孩子是否重视，是否有相当比例的亚裔孩子当学生干部等。但说很多外国同学不愿意和她接触这看起来还是有问题的。或许孩子的英语太弱，不敢表达?

不必强求和白人做朋友。但是如果语言不行，真的需要大幅提高语言，试想一下你上中学时是否会和带着家乡口音，听不懂话的插班生非常热情？

好学校的白人更难交流。

最近看niche上的文理学院。发现很多文理学院，包括排名很高的几所学校， 即使美国人都抱怨交朋友难，那里的白人圈子很难融进去。 我想高中肯定也有类似的问题。所以不一定是孩子的问题。家长门选学校的时候一定注意这个问题，别光看排名。

这个年龄段的孩子互相交流，最主要的障碍，第一是语言，第二是文化的交流。如果因为语言问题无法畅顺地交流；也不了解对方的流行文化，也就没有共同语言，很难交流起来。如果加上生活习惯不一样的话，就更难共同交流了。去美高留学，希望融入当地的学生朋友圈，还是要在语言、流行文化上了解对方，有共同语言，有更多机会互动沟通，才有机会把自己的文化介绍给对方。

您好：

这种情况很正常，其实主要是语言的交流，如果语言的交流有一定的障碍，那么自然无法深度交流，因此也就很难有真正意义上的知心朋友，无论谈天还是说地，还是各种趣事，无法听懂，无法表达，因此，现阶段，尽快提高语言能力，其实不在乎一定要交白人朋友，交友也是一个循序渐进的过程，随着语言沟通能力的加强，自然就会交到好朋友。

1. 10年级还没有一个充足的语言基础，那么孩子的课程及学习，可能这是首先需要关注的一个问题。
2. 想融入学校的环境，这个与性格的联系更大，语言只是一个掩盖的借口。不知道孩子是转学过去读10还是从9就开始读，如果从9开始，那么这已经超过1年的环境还没有交到或者有过很密切交流的同学，就值得家长的关注了，什么原因，性格心理还是一些思考障碍。很多家长是极其不愿意也不愿意正视这部分的，而且很多家长不明白障碍所带来的深层次的影响学生的因素。
3.如果孩子愿意交往，可以让孩子参加一些学校的club，例如与global 有关的，与Mandarin有关的，甚至cooking club这种，一定有孩子愿意做的，从共同爱好上出发，交到白人朋友是绝对不会有难度的。
4.某些学生极其富有，一身名牌，导致被一些美国学生孤立，如果单纯是因为这种外界因素，果断的去改变风格融入即可。当一个环境不接纳的时候，要么改变环境，要么改变自己。

谢谢，希望能帮到。

家长您好，您说的这种情况很正常。现阶段最重要的是提高孩子的英语水平，我们的哈佛数学博士后外教顾问导师Frank博士以及藤校导师们推出了主要针对美高学生的暑期学术提升课程，家长可以看一下有没有适合孩子的项目。

您好：首先需要提升孩子的英文水平，以及让孩子多参加一些学校的活动，如俱乐部、校队等，找到与自己兴趣爱好相同的伙伴进行深入交流。 越是顶尖的美高融入会更困难，慢慢开导孩子吧，我们大部分学生通常是花费一年左右才能融入。

家长您好，首先不太建议家长过度干预孩子的社交生活。目前孩子的情况属于适应多于问题，所以暂时没有需要解决的地步。很多时候，家长过度参与孩子的社交生活反而会适得其反。尽管语言没障碍，也不见得能沟通就让每一个人都能成为好朋友。

目前感觉孩子遇到的属于适应问题，而不是被歧视的问题，还是挺希望可以帮到您的孩子。如果方便，欢迎您随时联系我们，也让孩子自己说说情况，看看我们如何可以给孩子建议，改善目前的情况！

家长您好！

首先语言问题还是一定要解决，因为未来在大学也会同样遇到类似的一些社交层面障碍。所以首先要把英文扎扎实实地学好，除了学术英文，另一方面，就是要逼着自己走出舒适圈，多去跟一些朋友与同学交流，避免天天跟中国学生混在一起。语言从来都没有捷径，就是得疯狂去练。第二，需要创造一些场景，参加一些活动，跟一些英文母语的美国同学去互动，例如参加体育的校队，参加一些学校团队项目，甚至是戏剧。尽可能地创造机会让自己使用英文。

英文只是一个工具，如果英文不是很强，但孩子有这种主动沟通和交流的意愿，也是一个性格非常好，大家都愿意跟他一起的这样一个孩子的话，那么还是肯定可以交到朋友的。但这个我觉得还是需要去更加详细地去分析具体原因，也就是所谓很难交到外国朋友的原因，因为这个可能一般不仅仅是简单的语言问题，可能还存在其他层面需要去克服的问题。

希望我的回答能对您有帮助。